Záverečná správa o realizácii projektu

 

Základné údaje o projekte

Názov projektu: Spolu múdrejší

Realizátor projektu: Základná škola, Starohorská 8, Dulovce 946 56

Miesto realizácie projektu: Základná škola, Dulovce

Koordinátor: Mgr. Eva Mahútová

Kontaktné údaje: zsdulovce.edu@gmail.com        0911 229 749

 

Špecifikácia projekt

Cieľ projektu: Cieľom rozvojového projektu „Spolu múdrejší“ je podporiť tie školy, ktoré budú prostredníctvom kvalitného a dostupného doučovania svojich žiakov, ohrozených školským neúspechom, vytvárať podmienky na zlepšovanie ich vedomostí a zručností v poobedňajších hodinách v stanovenom rozsahu.

Veľkosť cieľovej skupiny: 50 žiakov ZŠ Dulovce

Odborné zabezpečenie projektu: Všetci pedagogický zamestnanci

Časový harmonogram realizácie projektu: apríl - jún

 

Prínos projektu

Čo sa vďaka projektu podarilo: Pravidelná dochádzka žiakov do školy Zvýšená aktivita žiakov na hodinách Zapájanie sa žiakov do školských i mimoškolských aktivít Lepšia atmosféra počas vyučovania Zlepšenie vzťahov medzi spolužiakmi Prehĺbenie vedomostí žiakov z doučovaných predmetov Zlepšenie a prehĺbenie vzťahov medzi vyučujúcimi a žiakmi Lepšia spolupráca medzi rodičmi žiakov a školou Využívanie IKT na vyučovaní Pravidelná domáca príprava žiakov Využívanie učebných a názorných pomôcok

Spätná väzba rodičov/žiakov: Rodičia žiakov pochádzajúci zo sociálne znevýhodneného prostredia veľmi uvítali projekt, do ktorého sa škola zapojila. Spätná väzba bola veľmi pozitívna, rodičia komunikovali s doučujúcimi pedagógmi a informovali sa o vedomostiach svojich detí. Žiaci boli na vyučovaní spokojnejší a motivovanejší. Práca na hodine bola lepšia, žiaci boli aktívnejší. Nedostatky žiakov, ktoré vychádzali z nepochopenia učiva sa utvrdzovali počas doučovania. Žiaci mali radosť so svojho napredovania a nadobúdania nových vedomostí.

 

V Dulovciach, ........                                                       Vypracovala. Mgr. Eva Mahútová

 

Projekt ,,Čítame radi “

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky v spolupráci so Združením vydavateľov a kníhkupcov Slovenskej republiky vyhlásilo v decembri 2020 výzvu na podávanie žiadostí o rozvojový projekt „Čítame radi“.

Výzva bola určená základným školám na nákup detských a mládežníckych kníh a odbornej literatúry. Podmienkou bolo vypracovať projekt na podporu čitateľskej gramotnosti.

 Do výzvy sa úspešne zapojila aj naša škola. Vďaka nášmu víťaznému projektu pribudnú v školskej knižnici nové knihy v hodnote 400 eur.

Mgr. V. Bednáriková

Projekt Hrdinovia FAST

 

Zapojili sme sa do celosvetového projektu FAST Heroes/Hrdinovia FAST. Plánovaný začiatok projektu je 1. marca.

 

List_pre_rodicov.pdf

 

 

 

 

Základná škola Starohorská ul. č. 8 Dulovce

 

realizuje dopytovo-orientovaný projekt pod názvom

 

„Zlepšenie prístupu k vzdelávaniu a vzdelávacích výsledkov žiakov so zdravotným znevýhodnením v ZŠ Dulovce“

 

Doba realizácie projektu: 09.2018 – 08.2021

 

Tento projekt sa realizuje vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja v rámci Operačného programu Ľudské zdroje

 

 

           www.esf.gov.sk                  

www.minedu.gov.sk 

 

 

        

 

 

„Zlepšenie prístupu k vzdelávaniu a vzdelávacích výsledkov žiakov so zdravotným znevýhodnením v ZŠ Dulovce“

 

Základná škola Starohorská ul. č. 8 Dulovce

realizuje dopytovo-orientovaný projekt

 

Operačný program:     Ľudské zdroje

Kód výzvy:                OPLZ-PO1/2016/DOP/1.1.1-01

Kód projektu:             312011M275

Názov projektu:          Zlepšenie prístupu k vzdelávaniu a vzdelávacích výsledkov žiakov so zdravotným                                  znevýhodnením v ZŠ Dulovce

Realizácia projektu:    09.2018 – 08.2021

Rozpočet projektu:     62 280 €

Spolufinancovanie:     5 %

Cieľová skupina:        Žiaci základnej školy

Ciele projektu:            Zlepšiť výsledky a kompetencie žiakov so zdravotným znevýhodnením v Základnej škole Starohorská ul. č. 8, Dulovce. Aktivity projektu, ktorý sa bude realizovať v základnej škole v obci Dulovce, prispejú k pripravenosti žiakov na prechod na nadväzujúci stupeň vzdelávania, pripravenosti žiakov v základnej škole na strednú, resp. na ich budúce pôsobenie na pracovnom trhu, a to podporou rovnakého prístupu ku kvalitnému a inkluzívnemu vzdelaniu a integráciou žiakov so zdravotným znevýhodnením do hlavného prúdu vzdelávacieho procesu v základnej škole v obci Dulovce.

Aktivity projektu:       Činnosť dvoch asistentov učiteľa v základnej škole v obci Dulovce..

Ich úlohou budú jednotlivé aktivity zamerané na vyrovnávanie znevýhodnenia žiakov a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese, pomoc pri skvalitňovaní vyučovacieho procesu žiakov so zdravotným znevýhodnením. Budú sa podieľať na utváraní rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní, na prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér. Zároveň budú rozvíjať spoluprácu s rodičmi a komunitou.

Jednotlivé činnosti vykonávané asistentmi učiteľa na základnej škole v obci Dulovce budú prebiehať:

• vo výchovno-vzdelávacom procese,

• vo voľnočasových aktivitách organizovaných školou,

• v spolupráci s rodinou,

• v oblasti vzdelávacích aktivít..

 

 

Tento projekt sa realizuje vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja v rámci Operačného programu Ľudské zdroje

www.esf.gov.sk, www.minedu.gov.sk  

 

 

 

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Dopytovo-orientovaný projekt

 

Rozvojový projekt: Rozprávkový svet v knihe pre deti a mládež

Cieľová skupina projektu:

• žiaci z marginalizovaných rómskych komunít vo veku 6 – 11 rokov
• rodičia žiakov z marginalizovaných rómskych komunít

 

Autorka projektu:      Mgr. Ema Kaplocká

Administrátorka:   Mgr. Ema Kaplocká

Lektorky:               Mgr. Ema Kaplocká, Mgr. Valéria Hamranová, Mgr. Gabriela Hegedüšová, Mgr. Magdaléna Madarászová

                Cieľom projektu bolo pomôcť žiakom s poruchami učenia, predovšetkým na báze čítania. Rozvíjať u nich kladný vzťah k čítaniu a k literatúre vôbec.  Rozprávkami, rečňovankami a básničkami sme u cieľovej skupiny rozvíjali slovnú zásobu. Po získaní čitateľských zručností si mali žiaci rozvíjať kompetencie kreativity na báze vlastných zážitkov, zážitkového učenia a osobných skúseností. Získané čitateľské kompetencie sa mali naučiť ďalej využívať v praxi. Deti si mali osvojiť ako získavať ďalšie informácie z tlačových a elektronických médií, ako sa vedieť  orientovať sa v knižnici, rozlišovať umeleckú a náučnú literatúru.

Zámerom projektu bolo tiež venovať pozornosť rodičom marginalizovaných žiakov, ktorí sú negramotní, resp. ktorí si potrebujú čitateľskú gramotnosť zvýšiť na vyšší stupeň. To znamená, aby pri príprave na vyučovanie boli svojim deťom nápomocní, prípadne získali viac možností na trhu práce.

            Pri realizácii aktivít sme využívali inovatívne expozičné a fixačné metódy a formy, ktorými sme primäli žiakov k jednotlivým činnostiam.  Boli to žiaci 6 - 11-roční, preto aj aktivity boli prispôsobené ich veku a vedomostnej úrovni. Implementáciou inovatívnych foriem (využívanie interaktívnej tabule a digitálnej techniky) sme žiakov motivovali, aby radi čítali, doplňovali písmená, maľovali, skladali slabiky, diskutovali na danú tému.

            Z pridelených finančných prostriedkov sme nakúpili učebné pomôcky, ktoré využijeme aj v nasledujúcom období. Predovšetkým sme sa zamerali na učebné pomôcky, ktoré majú umožniť žiakovi viac prichádzať do kontaktu textom – knihy do žiackej knižnice a detské časopisy Vrabček, edukačné softvéry na čítanie a rozvoj digitálnych zručností.

Uvedenými aktivitami pokračujeme aj naďalej vo výchovno-vzdelávacom procese. Žiaci majú radi tieto vyučovacie metódy a formy, tešia sa na ne a to je vlastne prínosom rozvojového projektu, ktorý sme realizovali a vlastne aj naďalej v ňom pokračujeme v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu.

Spolupráca s rodičmi – je to dlhodobý proces. Rodičom neustále vysvetľujeme, aká je dôležitá účasť dieťaťa na vyučovaní, príprava a hygienické návyky, pravidelnosť určitých činností, medzi ktoré patrí aj spolupráca učiteľ – rodič, rodič – dieťa, učiteľ – žiak. Bez týchto vzťahových činností bude len malý zanedbaný úspech. V niektorých rodinách je pomerne ťažké dosiahnuť aspoň krátkodobé ciele, ale v mnohých sa nám darí napĺňať požadovaný cieľ.

Národný projekt: Premena tradičnej školy na modernú

Moderná škola - základ života

Naša škola v januári 2009 sa zapojila do projektu Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť.  Schválený projekt sme začali realizovať v septembri 2009.

            Náš projekt je postavený na modernizácii výchovno-vzdelávacieho procesu. Vzdelávanie realizujeme pomocou digitálnej techniky a informačných a komunikačných technológií, ktoré sme zakúpili z finančných prostriedkov získaných z Európskeho sociálneho fondu. V súčasnosti prebieha realizácia projektu Moderná škola – základ života.

Cieľom projektu:

Uskutočniť obsahovú prestavbu vzdelávania na škole s využitím inovovaných foriem a metód výučby, a tým pripraviť absolventa pre potreby vedomostnej spoločnosti.

Špecifické ciele projektu:

Ø Vytvoriť a implementovať školský vzdelávací program na základnej škole spoločne s inováciou didaktických pomôcok

Ø Vytvoriť a  implementovať školský vzdelávací program cez e-learningový portál pre premenu tradičnej školy na modernú.

Ø Vyškoliť pedagógov a zanalyzovať vzdelávací proces pre premenu tradičnej školy na modernú.

Strategické ciele projektu kopírujú cieľ opatrenia definovaný vo výzve: inovovať obsah a metódy, skvalitniť výstupy vzdelávania pre potreby trhu práce vo vedomostnej spoločnosti.

K efektívnemu osvojovaniu si kľúčových kompetencií u žiakov sme zmenili:

o obsah a spôsob vyučovania

o vyučovacie metódy

o stratégiu smerom k aktívnemu, interaktívnemu a zážitkovému učeniu sa, ktoré je prepojené so životom.

 

Cieľovými skupinami  projektu sú žiaci 1. - 9. ročníka.

Pracujú s nimi:             p.uč. Mgr. Ema Kaplocká – informatika

p.uč. Mgr. Helena Žigová – anglický jazyk  

p.vych. Helena Daničová - telesná výchova.

Dĺžka trvania realizácie projektu  je 24 mesiacov.

Celkové výdavky projektu  sú   84 398,03 €. Oprávnené výdavky sú rozdelené do jednotlivých časových etáp.

 

Využívanie informačných technológií = moderné vyučovanie

           Neoddeliteľnou súčasťou modernej školy, ba možno uviesť aj názor, že základom modernej školy je využívanie informačných a komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese. Túto úlohu má predovšetkým vyučovanie informatickej výchovy v primárnom vzdelávaní a informatiky v nižšom strednom vzdelávaní.

            Školský vzdelávací program vo vyučovaní informatickej výchovy a informatiky je postavený na troch základných pilieroch, a to:

získavanie digitálnych zručností - práca s počítačom 

ovládanie aplikačných softvérov MS Office a edukačných programov

využívanie Internetu, používanie internetových prehliadačov v bežnom živote

Vyučovanie informatiky má na našej škole niekoľkoročnú skúsenosť. Vďaka modernizácii školského vzdelávacieho systému, dostali všetci pedagógovia a žiaci možnosť využívať informačné a komunikačné technológie, či už vo výchovno-vzdelávacom procese alebo mimovyučovacom čase – v záujmových útvaroch (počítačový a redakčný krúžok).

Ciele vyučovania informatickej výchovy a informatiky vychádzajú zo školského vzdelávacieho programu, naučiť žiaka základnú obsluhu počítača a ovládať príslušné aplikačné softvéry. Venujeme sa tvorbe prezentácií, grafike, úprave fotografií, pomocou Internetu sa pripravujeme na vyučovanie, zadávame úlohy a cvičenia, riešime interaktívne hlavolamy, hry a cvičenia poznávame rôzne informačné a komunikačné technológie.

Softvéry, s ktorými žiaci úspešne pracujú:

§ grafika – balík Office (Skicár, Word, PowerPoint, Picture Manager), TuxPaint, Revelation Natural Art,  audacity, Irfanview,   Photofiltre

§ textový editor – Word

§ tabuľkový procesor – Excel

§ Interwrite Workspace

§ edukačné programy – podľa jednotlivých vyučovacích predmetov

§ programovanie – Cirkus šaša Tomáša, Baltík, Logomotion

§ e-learning

Informačno-komunikačné technológie využívame na zefektívnenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Žiaci IKT využívajú predovšetkým vo vyučovaní informatiky a informatickej výchovy. Pracujú s počítačmi, ovládajú princípy fungovania počítačov, využívajú celosvetovú sieť - Internet. V súčasnosti neodmysliteľným prostriedkom v procese vyučovania je interaktívna tabuľa – zakúpená z prostriedkov ESF– tabuľu využívame nielen na hodinách informatiky. Svoje zručnosti v práci s digitálnymi technológiami a modernými zariadeniami uplatňujeme aj vo vyučovaní matematiky, slovenského jazyka a vlastivedy.Žiaci tak získavajú vedomosti zaujímavými a netradičnými formami a metódami. Ďalšie zariadenia – tlačiareň, skener, digitálny fotoaparát, videokamera, dataprojektor, médiá (CD, DVD, Flash Disk, disketa...), slúchadlá, reproduktory, premietacie plátno... 

V rámci Dňa otvorených dverí vo 4. ročníku sme so žiakmi v decembri 2010 predviedli pedagógom a rodičom inovatívne formy a metódy vo vyučovaní informatiky, matematiky, slovenského jazyka a vlastivedy.

Žiakov vedieme k analýze získaných vedomostí a dedukcii nových poznatkov. Žiaci si sami tvoria projekty v elektronickej forme – prezentácie, tajničky, doplňovačky, ktoré potom prezentujú pred kolektívom.

Mgr. Ema Kaplocká

Modernizácia vyučovania cudzích jazykov

            Vo vyučovaní  anglického jazyka sme pomocou IKT tvorili prezentácie, ktoré potom žiaci úspešne obhajujú a vysvetľujú svojim spolužiakom v anglickom jazyku. Sú to témy, ktoré sú zahrnuté v školskom vzdelávacom programe. Implementáciu uplatňujeme aj pri opakovaní jednotlivých lekcií, kde využívame stále modernejšie a lepšie spracované výukové interaktívne CD, ako aj internetové stránky zamerané na vyučovanie anglickej gramatiky s cvičeniami.

            Pracujeme s interaktívnou tabuľou, ktorá je atraktívnejšia ako práca s učebnicou. Je badať ohromné úspechy predovšetkým u mladších žiakov pri vnímaní gramatických javov a usporiadania slov vo vetách bez zdĺhavého vysvetľovania, a to na základe častého opakovania a precvičovania zábavnou formou pomocou interaktívneho CD. Keďže starší žiaci majú už značné znalosti v používaní počítačov a inej techniky, veľmi radi pracujú na projektoch a sami aktívne prispievajú novými poznatkami získanými z internetu. V súčasnosti v domácnostiach už ťažko nájdeme časopisy alebo iný obrazový materiál. Preto žiaci, vďaka technike, vkladajú do prác svoje vlastné fotografie. Radi prezentujú svoje skutočné objekty, ktoré ich obklopujú a chcú sa podeliť s reálnymi zážitkami.

Mgr. Helena Žigová

Inovácia vo vyučovaní telesnej výchovy

K tomu, aby sa strategické ciele plne realizovali, potrebuje spoločnosť zdravého, tvorivého a vyrovnaného jedinca. Dôležitým článkom k tomuto cieľu je aj telesná výchova, položenie základov na vytvorenie  si návykov na pravidelné pohybové aktivity.

V rámci projektu sa nám osvedčili moderné  a inovačné metódy a formy práce s využitím nových netradičných pomôcok  na hodinách telesnej výchovy i v mimovyučovacích pohybových aktivitách. Na našej škole sme si ich rozčlenili na tri okruhy: Telesná výchova, ako vyučovacia hodina, tanečno-gymnastický krúžok a fitnes klub He- Len. 

V rámci hodín  TV boli deti na začiatku školského roka oboznámené s tým, aké ciele chceme dosiahnuť na konci školského roka. Motiváciou bola malá školská olympiáda, Gym - šampióni, kde si deti samostatne vytvorili a počas roka aj cvičili zostavu, podľa svojich pohybových možností a schopností. Hodnotení boli bodovou stupnicou a odmenení účastníckym diplomom, z čoho mali veľkú radosť. Týmto spôsobom bol ponechaný priestor pre všetky deti a mohli ukázať, čo sa naučili počas školského roka. Nezanedbateľnou vzpruhou boli 10 - 15 minútové rozcvičky na modernú populárnu hudbu, ktorá prebudila v deťoch túžbu po pohybe, samozrejme pri dodržaní zásad zdravotných, posilňovacích a naťahovacích cvičení, v závere upokojenie na relaxačnú hudbu .Výborne sa nám osvedčili nové fit-lopty, ktoré veľmi oživili cvičenie počas rozcvičiek a počas vyučovacích hodín telesnej výchovy. Ďalej sme získali i viac žineniek, to nám poskytlo možnosti cvičiť každému dieťaťu na jednej žinenke, čo považujeme za prínos a skvalitnenie využitia času a odbúranie prestojov. Nevynechali sme deti nadané, ktoré si rozvíjali pohybový talent v rámci fitnes klubu He-Len. Dosiahli sme vynikajúce výsledky. Reprezentovali sme našu školu na okresných, krajských i republikovej súťaži.(Handlová, Banská Bystrica, Trenčín, Pezinok).

Tanečný talent si mohli deti realizovať v gymnasticko-tanečnom krúžku (Skladby: Poker face, Pes a mačka, Mažoretky...) Využitie  nových pomôcok: žinenky, CD prehrávač, fit-lopty). Prezentácia: Preposielanie  fotografií  a videí  z pohybových aktivít a súťaží deťom cez PC, fotografie vystavené na nástenkách v škole.

Helena Daničová

december 2010

Od kriedy k digitálnej technike

Vo 4. ročníku sme už odložili kriedy papierové mapy a vyučovanie prebieha iba pomocou digitálnej techniky - interaktívnej tabuli a jej príslušenstva.

november 2010

Všetci naši žiaci využívajú nové digitálne technológie. S interaktívnymi tabuľami pracujeme druhý mesiac. Žiaci si obľúbili takéto inovatívne vyučovanie. Má pozitívne ohlasy aj medzi vyučujúcimi, ktorým interaktívne tabule uľahčujú prípravu na vyučovanie.

 

október 2010

Vyučovanie pomocou interaktívnej tabule

sa stáva pre našich žiakov zaujímavejším, zábavnejším a pútavejším. IKT nám umožňujú zmodernizovať vyučovanie a zefektívniť výchovno-vzdelávací proces. Zo zdrojov EÚ sme zakúpili 4 interaktívne tabule, ktoré môžeme využívať vo všetkých predmetoch - prírodovedných, spoločenskovedných, jazykoch, výchovách.

Užitočné stránky:

http://www.minedu.sk

http://www.asfeu.sk

http://www.health-sf.sk/

http://www.dulovce.eu/

http://www.modernyucitel.sk

http://www.zborovna.sk

január 2010 

Od začiatku realizácie ubehlo niekoľko mesiacov. Priebeh môžeme zhodnotiť pozitívne. Žiaci získali základy digitálnych zručností, ktoré využívajú aj v medzipredmetových vzťahoch. Predovšetkým je to anglický jazyk a spoločenskovedné predmety. V ďalšej etape očakávame interaktívne tabule, čo zefektívni modernizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu. Ukážky projektov možno porieť v sekcii fotogaléria.

Moderná škola = využívanie informačných a komunikačných technológií (IKT)

            Neoddeliteľnou súčasťou modernej školy, ba možno uviesť aj názor, že základom modernej školy je využívanie informačných a komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom procese. Túto úlohu má predovšetkým vyučovanie informatickej výchovy na 1. stupni a informatiky na 2. stupni základnej školy.

            Školský vzdelávací program vo vyučovaní informatickej výchovy a informatiky je postavený na troch základných pilieroch, a to:

• práca s hardvérom
• práca s OS Windows a aplikačným softvérom MS Office, ovládať edukačné programy pre príslušné ročníky a predmety
• využívanie Internetu na prípravu na vyučovanie, komunikácia prostredníctvom Internetu, používanie internetových vyhľadávačov v bežnom živote

Vyučovanie informatiky má na našej škole niekoľkoročnú skúsenosť. Venujeme sa jej od roku 2002. Predchodcom informatiky bol predmet nazvaný „práca s počítačom“. Tento vyučovací predmet sme zaviedli už vtedy aj na 1.stupni.

Začiatky boli ťažšie. Aj keď sa všade v bežnom živote stretávame s modernizáciou techniky, nie všetci žiaci mali rovnaký prístup k digitálnej technike. Vďaka modernizácii školského vzdelávacieho systému, dostali všetci príležitosť a možnosť využívať informačné a komunikačné technológie, či už vo vyučovacom procese alebo mimovyučovacom čase – v záujmových útvaroch (počítačový a redakčný krúžok).

Cieľvyučovania informatickej výchovy a informatiky vychádza zo školského vzdelávacieho programu. Primerane veku, naučiť žiaka základnú obsluhu počítača – zapnúť, vypnúť PC, spustiť daný program na lokálnej sieti, uložiť svoju prácu do svojho adresára a zároveň ju aj vyhľadať a pod.

Starší žiaci sa venujú tvorbe prezentácií, grafike, úprave fotografií, podieľajú sa na tvorbe školského časopisu, využívajú Internet na prípravu na vyučovanie, poznajú rôzne informačné a komunikačné technológie.

Softvéry, s ktorými žiaci úspešne pracujú:

• grafika – balík Office (Skicár, Word, PowerPoint, Picture Manager), TuxPaint, Revelation Natural Art,  audacity, Irfanview,   Photofiltre
• textový editor – Word
• tabuľkový procesor – Excel
• edukačné programy – podľa jednotlivých vyučovacích predmetov
• programovanie – Cirkus šaša Tomáša, Baltík, Logomotion
• e-learning – vedieť pracovať v prostredí moodle

Zariadenia, s ktorými žiaci úspešne pracujú:

• základná PC zostava (počítač, monitor, klávesnica, myš)
• ďalšie zariadenia – tlačiareň, skener, digitálny fotoaparát, videokamera, datavideoprojektor, médiá (CD, DVD, Flash Disk, disketa...), slúchadlá, reproduktory, premietacie plátno...

Zariadenia, ktoré plánujeme nakúpiť zo zdrojov ES, aby sa skvalitnilo a zmodernizovalo naše vyučovanie:

• interaktívne tabule s príslušenstvom
• videokameru
• digitálny fotoaparát
• farebnú multifunkčnú tlačiareň

Modernizácia vyučovania cudzích jazykov

            Projekt  „Moderná škola -základ života“  realizujeme aj v sekcii cudzích jazykov. Tvoríme a implementujeme školský vzdelávací program pre cudzie jazyky. Pripravujeme nové formy a metódy vyučovania anglického jazyka, čím pripravujeme žiakov pre potreby modernej spoločnosti.

            Inováciou didaktických pomôcok, využívaním digitálnej techniky, datavideoprojektoru, digitálneho fotoaparátu, videokamery a iných pomôcok motivujeme žiakov k ďalšej práci. Doteraz robili žiaci projekty na výkresoch, plagátoch, ktoré si vyžadovali veľký priestor na svoju prezentáciu. Vynaložili veľké úsilie na prípravu a po čase práce sa znehodnotili. Žiaci si vyhľadávajú informácie na internete, učia sa robiť projekty na témy dané v osnovách učiva pre základné školy a zároveň ich prezentujú spolužiakom.  Napríklad: Moja rodina, Rok v mojom živote, Vymyslená rodina, Moja škola, Moje zvieratko,...

Využitím informačných a komunikačných technológií sme dosiahli väčšiu autenticitu daných tém, o ktorých rozprávame a zároveň aj vidíme. Žiaci, ktorí majú problém s písmom, si zvyšujú sebavedomie, keďže o úpravu sa postará za nich počítač. Zároveň žiaci zo sociálne slabých rodín majú možnosť naučiť sa pracovať s počítačmi v škole a porovnať svoje práce s prácou iných spolužiakov. Nezanedbateľnou stránkou je, že si žiaci navzájom pomáhajú pri vyskytnutí problému.

            Pri témach ako: Práca, Budúcnosť,... a iné sa učia pracovať v skupinkách, pomáhať si, spolupracovať. Keďže tieto témy upravili ako krátky film, ktorý natočili a vyrobili po spracovaní nahrávok z Interview. Rozhovory na dané témy, robia žiaci v teréne. Učia sa komunikovať, nebáť sa niečo opýtať, tvoriť v cudzom jazyku, robiť štatistiku, vyhodnocovať. Žiaci samotní prichádzajú s novými nápadmi, sú veľmi tvoriví. Akákoľvek aktivita žiakov je vždy vítaná. Vo výchovno-vzdelávacom procese sú dôležité medzipredmetové vzťahy.

Zapojením žiakov do e-learningového vzdelávania v cudzom jazyku sa predpokladá nárast záujmu o jazyk. Očakávame rýchlejšie pochopenie učiva. Po vysvetlení učiva budú žiaci  vypracovávať cvičenia a testy. Počítač ich hneď vyhodnotí. Každý bude mať možnosť ihneď vidieť svoje chyby, ktoré si následne opraví. Tým si zopakuje učivo a zafixuje si ho.

            Cudzí jazyk sa stáva pre žiakov moderného sveta a žiakov štátu , ktorý je členom  Európskej únie nevyhnutnosťou.         Žiaci sa učia komunikovať v  cudzom jazyku, prezentovať seba aj svoju prácu, čo je nevyhnutnosťou  v ďalšom štúdiu  a v budúcnosti aj pri hľadaní práce. Stávajú sa odvážnejší, stúpa ich sebavedomie, strácajú obavy pred novými problémami.

Svoje skúsenosti vedia využiť aj v iných predmetoch, ako aj v živote. V cudzom jazyku strácajú obavy z rozprávania, vedia vyjadriť svoj názor.

Perspektívny plán telesnej výchovy a pohybových aktivít

V rámci telesnej výchovy a pohybových aktivít sa zameriavame na správne návyky na pravidelnú telovýchovnú činnosť.

Žiakov vedieme ku gymnastickým cvičeniam. Dokážu samostatne zacvičiť gymnastickú zostavu (5 prvkov).

Na konci školského roka absolvujú malú gymnasticko–atletickú súťaž ‘‘ GYM – šampióni‘‘, kde súťažiaci získajú účastnícky diplom.

Športové aktivity implementujeme aj v rôznych vystúpeniach pred triedou, školou.

Nadané detichceme podchytiť a hlbšie rozvíjať ich talent a nadanie.

Pri škole chceme založiť fitnes klub He-len.Talentované deti pripravujeme na vystúpenia pre verejnosť: školské, okresné, celoslovenské, medzinárodné.Rozvíjať aj tanečný talent detí.Nacvičiť 4 tanečné vystúpenia.Nacvičiť 12 fitnesových a gymnasticko - pohybových skladieb. Pripraviť deti na gymnastický 4 boj :

• Prosné
• Hrazda
• Lavička
• Preskok cez kozu
• Preskok cez švédsku debnu
• Šplh na tyči
• Člnkový beh

Každý rok zorganizujeme školské Majstrovstvá v gymnastickom 4 – boji a Exhibičnú prehliadku pohybových skladieb Dulovce 2010, 2011 s účasťou detí z okresu za prítomnosti verejnosti a masmédií.

Na uvedených akciách prezentovať naše nacvičené aktivity:

• Fitnes
• Gymnastiku
• Tance

Na prípravu detí v telovýchovných činnostiach budeme využívať:

• CD prehrávač – rozcvičenie pri hudbe
• Minifitnes centrum v škole – posilňovanie
• Žinenky – gymnastika
• Náradie a náčinie v telocvični
• Informačnú technológiu – e–mailové schránky detí na vzájomnú informovanosť o aktivitách, a tak motivovať deti pre ďalšiu prácu.
• Ďalšie pomôcky, ktoré ešte nemáme a veľmi by skvalitnili našu prácu je gymnastický pás FLEXIROL